Page 32 - SILVIA MARIANA MONSIVAIS ESQUIVEL
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Por lo que el propósito de esta evidencia busco demostrar una de las sesiones que se
llevó a cabo en la jornada de práctica analizando específicamente como utilice los recursos
tecnológicos para favorecer el proceso de aprendizaje de las alumnas con problemas de
aprendizaje que se encontraban en atención en el servicio de educación especial.
La evidencia fue evaluada de forma cualitativa “La evaluación cualitativa se considera
holística, ya que tiene en cuenta todos los elementos que la conforman o que inciden en ella: los
objetivos, los procesos, los métodos, los recursos, el contexto y los instrumentos, entre otros.
Tiene en cuenta los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales de los alumnos”
(Hernández Barbosa y Moreno Cardozo, 2007, p. 219).
Puede entenderse la metodología cualitativa como una estrategia idónea para la
innovación educativa, para la transformación de la práctica docente a través del diálogo, la
comprensión y la mejora (Citando a Santos Guerra 1991 en Moran ,2007, p. 13).
Esta fue realizada por la docente que llevo a cabo el acompañamiento de la escuela
normal he hizo el llenado de un formato en donde enuncio la secuencia de las actividades
realizadas, observaciones y sugerencias o alguna incidencia (Anexo 1)
Por esta razón la evaluación es una tarea que se realiza cotidianamente en la vida, con
frecuencia hacemos una valoración, aunque no sistemática de lo que hemos logrado o de lo que
pude alcanzar, es decir, evalúe los avances y resultados de la intervención en comparación a
intervenciones realizadas durante ese tercer semestre.
