Page 24 - SILVIA MARIANA MONSIVAIS ESQUIVEL
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El conocer las condiciones en las que se desarrolla el proceso de intervención docente, es
necesario conocer los factores, espacios y lo esencial esos recursos que influyen en el desarrollo
cognitivo de los alumnos que si bien son atendidos en el servicio de educación especial en el área
de pedagogía de la institución educativa Escuela primaria: “Felipe Calderón García”, durante el
periodo del 23 al 27 de mayo y del 13 al 24 de junio del 2022 que se vio beneficiada por la
implementación de estas estrategias y posibilitar el logro de una educación efectiva e inclusiva,
colaborativa y significativa. Esto fue afianzado en los dos últimos semestres de la licenciatura en
el curso de Aprendizaje en servicio, que enunciado en el Planes y programa de las escuelas
normales
El Aprendizaje en servicio es una estrategia de aprendizaje experiencial y situada propio
de la vida profesional en contextos reales. comunidad-territorio, siendo este el archipiélago
educativo desde el cual, cada estudiante, produce un entramado de saberes y sentidos
pedagógicos, éticos y políticos, entre otros, los cuales juegan un papel básico en su configuración
y conformación como docente. (DOF, 2018, pp.23)
Con base a esto, entiendo que también me formé examinando la adecuada teoría y
desarrollando la capacidad de comparar mi práctica con la de otros buenos maestros en este caso
los docentes de la escuela normal y del colectivo de los centros educativos, como por ejemplo los
equipos interdisciplinarios en donde tuve mis acercamientos a los distintos servicios de
educación especial de la comunidad. Además de reflexionar sobre las fortalezas y áreas de
oportunidad teniendo como propósito mejorar el desempeño docente y desarrollar un trabajo
profesional en el ámbito educativo.
Considerando que “los aprendizajes esperados gradúan progresivamente los
conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que deben alcanzarse para construir
