Page 58 - SILVIA MARIANA MONSIVAIS ESQUIVEL
P. 58
55
El perímetro de la escuela está delimitado con una barda de ladrillo debilitada, la entrada
principal cuenta con un barandal de resguardo para protección de los educandos.
La acción principal para mejorar el estado del edificio es la gestión de recursos con
diversas actividades internas y la elaboración de oficios para solicitar apoyo a la infraestructura y
mobiliario, sin embargo, no en todos se han obtenido respuestas favorables, las necesidades
detectadas del edificio son:
➢ Limpieza y acondicionamiento del aula para el regreso a clase.
➢ Instalación de lámparas dañadas en el aulas y pasillos Identificación y solución de las
zonas de Riesgo y prioridades de aulas, escuela y baños en los últimos es indispensables
tomar medidas de sumo cuidado monitorear el tiempo que duran y concientizar al alumno
de su cuidado diseñando campañas de prevención.
➢ Limpieza de las distintas áreas de la escuela (escombro y poda).
➢ Adquirir material de limpieza y mantenimiento de la institución.
➢ Habilitar o construir baños para docentes varones, ya que es un aspecto primordial para
resguardar la integridad del alumno y docente, aspecto que no se le ha dado importancia
por planeación e infraestructura.
➢ Instalar cámaras de seguridad en aulas y zonas de riesgo.
➢ Adquisición de dispositivos con el fin de llevar tecnología a las aulas
Uno de los propósitos de la escuela es la de ser inclusivos, respetando los derechos y
atendiendo de forma oportuna las necesidades de los alumnos. Dentro de las Barreras para el
Aprendizaje y la Participación se encuentran 31 hombres 29 mujeres atendidos por el equipo de
USAER y se utiliza la estrategia de tutores, es decir, los niños son apoyados por compañeros
sobresalientes, esto hace que los niños sientan mayor confianza al trabajar entre pares. La
