Page 16 - SOFIA BELEN TERUEL LIMON

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practicando en el grupo de laboral, se observaron algunas dinámicas de trabajo y de hábitos

que llamaron fuertemente la atención para la elección del tema de estudio.

Por un lado, se observó la sobreprotección por parte de las madres de familia y sus

bajas expectativas con respecto a lo que sus hijos pueden llegar a lograr con una buena
preparación. Como ejemplo, se puede mencionar a una madre que sigue viendo a su hija

como una niña, vistiéndola como tal y mostrándose con negación ante la posibilidad de que
su hija pueda desempeñarse en un oficio y lograr ganar su propio sustento. La discapacidad

de esta joven es intelectual moderada y tiene una pequeña cojera que no la imposibilita para
trabajos manuales moderados o bien como recepcionista en un consultorio médico, por

ejemplo.

Por otro lado, también se pudo percibir bajas expectativas por parte de la docente del

grupo, por lo que se limitaba a incluir solamente actividades de limpieza en sus planeaciones.

Además, el contenido de dichas planeaciones se alineaba a las indicaciones de la dirección y
no se tomaba en cuenta el plan de estudios para CAM laboral.

Aunado a esto, existe una gran preocupación sobre las escasas opciones de

instituciones que quieran hacer una oferta de trabajo a personas con discapacidad. Todo esto

lo anteriormente dicho, forma un cumulo de barreras a las que se enfrentan las personas con
discapacidad y que a pesar de recibir atención y esforzarse por una buena preparación, les

dificulta el acceder a un trabajo que les permita si no convertirse en personas independientes
económicamente, si en convertirse en un miembro de la familia que aporte recursos para el

sustento de la familia, pero sobre todo que logre una actividad laborar donde se pueda realizar

y en la cual tener un proyecto de vida.

Ante lo anterior surgió la inquietud de investigar sobre las diferentes Barreras a las

que se pueden enfrentar los alumnos con discapacidad una vez que concluyen sus estudios
en un CAM.

1.3 Preguntas de la investigación

Para efectos de la presente investigación se van a considerar las barreras para la
inclusión laboral mencionadas por Irisarri (2021) y con base en ellas se definen las siguientes