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ambiente propicio, ya que si se está en un ambiente en el que constantemente no lo valoran es

muy difícil hacer que vean lo positivo, pero si se encuentran en un ambiente en el que les
mencionan todos sus logros el alumno aprende a ver lo positivo en él.

En cuanto a la capacidad que tienen los alumnos con dificultades de aprendizaje y NEE
para actuar de manera autónoma (7), los docentes mencionan consideran que es a su nivel y

depende esto del tipo de NEE que presente, ya que si es una barrera física o una barrera cognitiva
se tendría que establecer en que momento de una vida regular que tenga, ya que no se le va a

dar una tarea de un alumno que no presenta ninguna dificultad porque va a ser muy difícil para

él, pero si se le asigna una tarea tomando en cuenta sus dificultades si lo puede lograr. Y se
requiere el apoyo de los padres de familia para poder crear el ambiente favorable que le permita

ir avanzando y desarrollando las etapas que se necesitan. Menciona que observan estos
comportamientos en el desarrollo de actividades y en el cuidado de sí mismo.

En cuanto a la responsabilidad de los alumnos (8) con dificultades de aprendizaje, la
mayoría de los docentes menciona, que de acuerdo a su nivel es la convivencia, sus hábitos en

este aspecto entra el cuidado personal y por último en los aprendizajes. Ya que se empieza desde

la persona y después los deberes escolares, que estén conscientes de lo que tiene que hacer,
terminar las actividades, para que desarrolle cierto aprendizaje, que lo domine y que se dé cuenta

que ya lo domina.

En cuanto a las conducatas en las que se observa la responsabilidad de los alumnos (9),
los docentes mencionan que es en el cuidado personal, cuidado de sus materiales, la convivencia

con las personas, las actitudes que estén acordes a lo que es una convivencia pacífica y al
cumplimiento esto de acuerdo a su desarrollo.

Respecto al uso de las aptitudes y habilidades de los alumnos con dificultades de
aprendizaje, para satisfacer lo que les apoasiona algunos docentes afirman que sí, pero que se

necesita encaminar a los alumnos para que logren identificar que actitudes tiene en la escuela y

en la casa, pero que es más común que se identifique estas aptitudes y habilidades en la escuela.
Pero es importante identificarlas, para comunicarle a los padres de familia para que tiene

facilidad, que es lo que le gusta trabajar, etc. Y a partir de eso, trabajar con lo que le guste para
desarrollar habilidades.

Con relación al respeto por si mismo y los comportamientos de los alumnos con
dificultades en el aprendizaje, los docentes coinciden en que sí, pero esto depende del desarrollo