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alteraciones: alteraciones en la comunicación y lenguaje, alteraciones en la interacción social, y

la presencia de patrones de conductas, intereses y actividades restringidas y estereotipadas.
Por otra parte, Rivière (2002) elaboró con mayor profundidad el concepto del autismo

como continuo. En la base de su planteamiento queda claramente reflejado que el concepto del
espectro podría ayudar a comprender que, bajo unos términos comunes, se encontraban un

conjunto de personas con características y niveles de funcionamiento muy heterogéneos. Para
ello, por una parte, identificó esta heterogeneidad a través de seis, posteriormente doce,

dimensiones alteradas que compartían las personas que presentan autismo o espectro del

autismo.
Siguiendo la división propuesta para el TEA por Guillberg, Steffenburg y Jakobsson

(1987) el autismo se clasifica de la siguiente manera:
1) Autismo puro: trastorno del espectro del autismo idiopático. Pacientes con TEA que no

tienen variantes genéticas específicas, tienen una disfunción cerebral de origen
poligénico. Estos pacientes tienen antecedentes familiares cercanos con síntomas

“blandos” relacionados con autismo o con trastornos del neurodesarrollo.

2) Autismo sintomático (autismo plus):
3) Síndromes con síntomas de autismo. Condiciones patológicas que provocan un síndrome

pseudo-autístico tales como el síndrome del cromosoma X frágil, el complejo de

esclerosis tuberosa (CET), y el síndrome de Rett, que tienen rasgos fenotípicos o clínicos
específicos.

4) Autismo con marcadores genéticos. Son pacientes que tienen modificaciones en la
estructura de los genes, estas variantes se encuentran en menos del 12% de la población

estudiada con TEA.
5) Autismo que se explica por lesiones cerebrales, trauma craneoencefálico. Son pacientes

con enfermedades metabólicas, infecciosas, traumáticas, tóxicas, hipoxia perinatal,

fenilcetonuria, encefalitis, fetopatía por ácido valpróico, infecciones perinatales por
rubéola, citomegalovirus o herpes.

6) Otros trastornos del desarrollo con síntomas de autismo (TNDCA). Estos se dividen en
dos: con síntomas persistentes y no persistentes. Los pacientes que después de los 5 años

de edad, predominan con síntomas lexicales y de aprendizaje, tienen un trastorno
específico del lenguaje con síntomas de autismo no persistentes; la diferencia entre la