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Trastorno del Espectro Autista, pues son ellos quienes coordinan las adaptaciones curriculares

con los docentes. En cuanto a la capacitación de los docentes para trabajar con niños con
Trastorno del Espectro Autista, señalan que se sienten un poco competentes para enseñar en un

ambiente inclusivo, sin embargo, aquellos docentes que sí han recibido capacitación poseen una
actitud más positiva hacia la educación inclusiva.

Es importante que los docentes, que atienden al alumnado con trastorno del espectro
autista, conozcan acerca de este tema en vista de que facilitará la atención educativa dentro y

fuera del aula de trabajo. Y a su vez los maestros y maestras deben estar capacitados y

preparados para atender a los alumnos que enfrentan, discapacidad o trastornos del
neurodesarrollo, tomando en cuenta las necesidades que demandan, así como las barreras que

enfrentan en los diversos contextos en los que se desenvuelve el alumnado.
Para que los docentes puedan impartir una educación de calidad y desde un enfoque

inclusivo a los alumnos, que presentan autismo, es necesario que conozcan que es el autismo y
cuáles son las repercusiones que se desarrollan en los niños que nacen con esta condición. En

segunda instancia los docentes deben estar sumamente comprometidos con su trabajo y con los

alumnos a los que les brindaran una atención más especializada, y a su vez conocer la condición,
del alumnado que enfrenta barreras para el aprendizaje, aludidas a el autismo, es de suma,

relevancia, debido a que este es el punto de partida para brindar una atención adecuada a esta

población.
Es necesario recalcar, que el conocimiento del autismo les brindara a los docentes las

herramientas necesarias, la metodología y los saberes previos que se deben aplicar ante la
atención de un alumno con trastornos del espectro autista, así como desarrolla la empatía y la

parte afectiva para crear un vínculo de confianza e inclusión con el alumno autista.