Page 33 - YAMILE MICHELLE GARCIA JIMENEZ

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Se realizó en diferentes momentos o como lo indica Latorre (2005) en ciclos. Por cada

ciclo se elaboró un cuadro denominado plan de acción, donde conforme se avanzaba de ciclo
se tomaba en cuenta los resultados y la reflexión del ciclo anterior. Por cuestiones de tiempo

se consideraron solamente dos ciclos, sin embargo si se lograron mejoras en los estudiantes
así como en mi propia práctica docente.

A continuación se presentan los planes de acción en el orden en el cual fueron
aplicados.

Primer ciclo: Plan de acción.

ASIGNATURA / CAMPO DE
FORMACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS / OBJETIVOS / PROPÓSITOS
Lengua materna: • Que el alumno desarrolle la • Fortalecer habilidades lectoras y
competencia habilitante de la escritas a travéz de la implementación de
español lectura y escritura al reconocer lecturas que despierten el interés y
y ejercer las cuatro habilidades conduzca a los estudiantes a producir
de la lengua: escuchar, leer, textos de tipo informativo.
hablar y escribir, con el fin de
aplicarlas a diversas situaciones
de su vida, académicas y
cotidianas.

Fecha de ejecución:
No. Objetivos Actividad ACCIONES Fecha RECURSOS
(de la (nombre) Detalladas y en orden
investigación) consecutivo
Conocer el Diagnóstico Se elabora un examen de 14 al 25 -Evaluación diagnóstica de
nivel de la diagnóstico el cual se febrero lectura
-Lista de cotejo
desea evaluar el nivel de
adquisición en adquisición de la lectura -Evaluación diagnóstica de
la lecto y escritura de los escritura.
escritura de los alumnos. -Lista de cotejo
alumnos de El examen de diagnóstico
primaria en cuestión de la lectura
contiene una lectura en
superior que voz alta y preguntas de
asisten a comprensión lectora.
USAER. En relación con la
escritura se realiza un