Page 28 - YESSIKA MONSERRATH MARQUEZ CABELLO
P. 28
Como lo menciona el autor Bretones Román (2002), dentro del lugar en donde se
encuentren cada uno de los alumnos, se desarrolla una habilidad de conocimientos a lo que
con llevan enseñanza-aprendizaje.
En cuanto a la disponibilidad y uso de los recursos materiales y didácticos están
completos, la flexibilidad curricular de la maestra de grupo ha logrado dosificar los tiempos
para que los alumnos desarrollen adecuadamente las actividades, favoreciendo al control del
grupo y su desempeño, además de que agrega tiempos de lectura de comprensión y ejercicios
donde los alumnos logren manejar los procesos cognitivos básicos.
Desarrollo del tema de estudio
En la escuela primaria José María Morelos y Pavón T.M. Se eligió trabajar con una
alumna de cuarto grado de primaria que presenta hipoacusia, como estudio de caso por la
línea temática 2 dinámica escolar y actores de la educación especial, se pretende favorecer el
proceso de aprendizaje de la alumna con hipoacusia a través de la implementación del diseño
universal de aprendizaje (DUA) como estrategia generalizadora.
Se implementará el DUA como un enfoque didáctico cuyo objetivo es dar respuesta
educativa a la diversidad presente en el aula, a partir de diferentes principios aplicados por
ejemplo la motivación, percepción y acción- expresión, dando más empeño en medios físicos
de acción y lograr la expresión haciendo más fluida la comunicación.
28
