Page 11 - MIRIAM CITLALI PUENTE VILLA TESIS
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Introducción
De acuerdo al DSM V (APA, 2014), el Trastorno de Espectro Autista (TEA), es un
trastorno del neurodesarrollo, este tipo de trastornos aparecen durante las primeras etapas de la
vida y afecta en el desarrollo del cerebro y del sistema nervioso. El TEA se clasifica en tres
niveles con el fin de describir la gravedad de los síntomas y las necesidades de apoyo. En el
TEA es frecuente que se presenten conductas disruptivas, dichas conductas se manifiestan a
través de autolesiones, conductas agresivas físicas y verbales hacia los demás, desobediencia, y
alteraciones emocionales como el enojo, la ansiedad y el aislamiento.
El objetivo de esta investigación es identificar las estrategias que utilizan los padres de
familia para el control de las conductas disruptivas con sus hijos en condición del Trastorno de
Espectro Autista en edad preescolar. Por lo tanto, la investigación es conveniente porque se
conocen las estrategias que implementan los padres de familia para el desarrollo integral de los
niño y niñas en condición con TEA en edad preescolar, al promover un entorno seguro y
comprensivo que fortalece comportamientos positivos y minimizar las conductas disruptivas, así
mismo fomentar la colaboración entre docentes y padres para contribuir al establecimiento de
reglas y límites claros para el hogar.
El documento está compuesto por cinco apartados, planteamiento del problema, marco
teórico, metodología, resultados, conclusiones. En el capítulo 1 Planteamiento del problema se
abordan los antecedentes internacionales, nacionales y de investigación, la descripción de la
problemática, la pregunta general y las preguntas específicas de investigación, el objetivo
general y los objetivos específicos de investigación y la justificación.
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