Page 173 - MONTSERRAT ANETTE MIRELES CHAIRES TESIS
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aún se encuentra en desarrollo. Estos avances indican un progreso positivo en la adquisición del
sistema de la lectura.
Considero que las actividades que apoyaron realmente en este proceso fueron la creación
de canciones, audiolibros, lectura guiada de cuentos, dictado letra por letra con pintura y el dibujo
propio con una descripción breve. Lo que muestra coincidencia con lo que menciona, Luque
Terrón (2013, pág. 61) señala que, “La lectura es el camino hacia el conocimiento y la libertad e
implica la participación de la mente. Leer contribuye al desarrollo de la imaginación y la
creatividad y enriquece el vocabulario y la expresión oral y escrita”.
Finalmente, en la etapa ortográfica se concluye que, una parte significativa de los alumnos
ha desarrollado la capacidad para reconocer el significado de las palabras, lo cual es un indicio
importante en la comprensión lectora. Asimismo, varios estudiantes comienzan a automatizar los
procesos de decodificación, lo que favorece una lectura más fluida. También se observa que
algunos alumnos van construyendo un vocabulario visual que facilitará, con el tiempo, la
comprensión de textos más complejos. Estos avances reflejan un proceso en desarrollo que
requiere continuidad, y evidencian la importancia de seguir utilizando estrategias didácticas
creativas, como las que ofrece la educación artística, para fortalecer las habilidades lectoras de
forma significativa y contextualizada.
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