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El dominio de la lectoescritura permite el uso y manipulación de los símbolos como las
letras, los números, la capacidad de escribir. Por consecuencia, se amplían las fuentes de
información accesibles y la capacidad de recoger o almacenar, en escritos, recuerdos, vivencias o
información relevante. Cassany et al. (2002 citado por Pérez Reyes, 2019, Pág.5). De acuerdo
con Sierra Espinosa (2022,) menciona que,
La lectoescritura es un proceso por medio del cual se adquieren conocimientos básicos y
necesarios para aprender a leer y a escribir. Este proceso desarrolla el conocimiento propio
a partir de la escritura a la cual se tendrá acceso a lo largo de toda la vida, logrando así que
el niño o niña se desenvuelva socialmente y cumpla con metas personales (p.2).
2.1.2. Pre requisitos de la Lectoescritura
Diversos autores y de diversas investigaciones existentes (García & González, 1993;
González – Manjón 2004; Gallego, 2006; Darias & Fuertes, 2010 citados por Nuñez Delgado y
Santamarina Sancho , 2014, Pág. 80), señalan que los prerrequisitos fundamentales para iniciar el
aprendizaje de la lectura y la escritura son: el desarrollo de la motricidad, los procesos cognitivos,
habilidades o destrezas orales de la lengua y la conciencia fonológica, los cuales se describen a
continuación:
- El desarrollo de la motricidad: la lateralización: El desarrollo de la lateralidad y el
resto de habilidades motrices, tales como el ritmo o la orientación espacial y temporal,
serán fundamentales para un adecuado inicio del aprendizaje de la lectura y la
escritura. La falta de ritmo, por ejemplo, puede provocar una lectura lenta o con
puntuación y pronunciación inadecuadas. El proceso de lateralización posee una base
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