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2.1.3. Etapas de la Lectura
Con respecto a las etapas por las cuales se adquiere el proceso de la lectoescritura, existen
diversos autores al respecto, sin embargo, nos enfocaremos en el Modelo de Frith (1985, 1989
citado por Viero Iglesias y Gómez Veiga , 2004, pág. 134). Este modelo constituye un referente
dentro de las teorías del desarrollo del aprendizaje de la lectura, por su intento de establecer una
serie de estadios en el desarrollo de la misma. Esta autora mantiene que el niño antes de llegar a
la lectura experta pasa por una serie de etapas, en concreto señala tres:
1. Etapa Logográfica: El niño reconoce una serie de palabras por el contexto en el cual
aparecen así como por ciertos rasgos de ellas mismas (tamaño de las letras, color,
inclinación...). De esta manera es muy fácil que un niño identifique la palabra «Fanta»
impresa sobre la botella, «Sugus» en el envoltorio de los caramelos.
2. Etapa Alfabética: Es la etapa de la adquisición de las reglas de conversión grafema-
fonema, es decir, debe leer utilizando las relaciones sistemáticas del código alfabético. La
decodificación es el principal proceso en todos los modelos de etapas. Este estadio se
caracteriza por cambios en lectura y en escritura. El niño ha comenzado a aprender las
específicas conexiones entre las letras y los sonidos.
3. Etapa Ortográfica: En la etapa ortográfica, los lectores identifican cada una de las letras
que componen la palabra, de manera que ya son capaces de detectar si se produce algún
error en el orden de las grafías que forman la palabra a pesar de que en esta etapa las
palabras son reconocidas globalmente, basándose en un análisis sistemático de la palabra
y tomando como unidad el morfema. En esta etapa se usan analogías, reglas de
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