Page 56 - MONTSERRAT ANETTE MIRELES CHAIRES TESIS
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pronunciación dictadas por el contexto, conocimientos morfofonémicos, y lo que esta
autora denomina, lectura fluida ortográfica.
2.1.4. ¿Qué es la escritura?
Vygotsky (1977, citado en Valery 2000) señala que:
La escritura representa un sistema de mediación semiótica en el desarrollo psíquico
humano, que implica un proceso consciente y autodirigido hacia objetivos definidos
previamente. Durante este proceso la acción consciente del individuo estará dirigida hacia
dos objetos de diferente nivel. Uno, serían las ideas que se van a expresar. El otro está
constituido por los instrumentos de su expresión exterior, es decir, por el lenguaje escrito
y sus reglas gramaticales y sintácticas, cuyo dominio se hace imprescindible para su
realización (p. 40).
De acuerdo con Porchia (2016, pág 402), “La escritura es un poderoso instrumento del
pensamiento, en el que los que escriben aprenden sobre sí mismos y sobre el mundo, y
comunican a otros sus percepciones”.
2.1.5.Etapas de adquisicion de la escritura
De acuerdo con Ferreiro y Teberosky (2003 citado por Paredes, N 2024), señalan que existen
cinco etapas para que se lleve a cabo la correcta adquisición de la escritura, las cuales son:
1. Etapa primitiva o indiferenciada: En esta fase, escribir es reproducir los rasgos de
escritura que el niño identifica como la forma básica de escritura, es decir, hacen las
grafías con correspondencia al tamaño real de las cosas, ejemplo: para escribir la
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