Page 57 - MONTSERRAT ANETTE MIRELES CHAIRES TESIS
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palabra oso pueden poner las letras muy grandes y para escribir hormigas muy
pequeñas.
2. Etapa Presilábica: En esta etapa debe haber una cantidad mínima de grafías para
escribir algo, muchas veces el niño selecciona las letras de su nombre, pero en
diferente orden para representar varios significados, en esta etapa empiezan a copiar
palabras y aprende su nombre de memoria sin atribuirle un sonido a cada letra. Al
iniciar su escritura por invitación, es decir (copiar), puede surgir un bloqueo, el niño
cree que aprende copiándola escritura del adulto y se niega a hacerlo solo.
3. Etapa Silábica: Empiezan a escribir algunas palabras, aunque se saltan algunas letras.
Como todavía no comprende el significado de cada una de las letras, el niño deducirá
que una palabra larga representa cualquiera de las que ya conoce.
4. Etapa Silábica – Alfabética: Ferreiro menciona que en esta parte el infante descubre
que las silabas llevan por lo regular vocales y consonantes, aunque sigue saltándose
algunas letras.
5. Etapa Alfabética: Es el final de este proceso de conceptualización de la escritura, en
esta fase el niño comprende que cada letra corresponde a valores sonoros menores que
las silabas, sin embargo, que haya llegado hasta aquí no quiere decir que escriba
correctamente, todavía les falta comprender reglas de ortografía y también puede tener
dificultad para escribir silabas trabadas.
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