Page 65 - PERLA CAROLINA CORTÉS BUSTOS TESIS

disposición de brindar apoyo constante, algunos reconocen que el ingreso de sus hijos al

servicio de USAER, ha sido decisivo para observar el progreso de sus hijos, revelando un
cambio en la valoración del desarrollo, enfocándose en los logros reales del niño.

Algunos de los participantes mencionan que han percibido un cambio positivo en la
actitud de sus hijos hacia la escuela, lo que se traduce a una mayor motivación, que

permitió a los padres reconocer avances o solo en el aspecto académico sino también en el

aspecto emocional, y en la socialización, transformando su percepción de lo que significa
“avanzar” en el desarrollo. Las entrevistas revelan que el diagnóstico ha servido a las

familiar para desarrollar la comprensión más empática y comprometida ene l proceso
educativo de sus hijos, transformando las actitudes, rutinas, y las formas de intervención.

En relación con si pudiera dar un consejo a otra familia que está iniciando el camino

de atención a un hijo con NEE, se encontró que los padres mencionan que el consejo que
darían sería, que aprovechen todos los apoyos escolares y terapéuticos para poder seguir el

camino marcado, ya que esto puede llegar a traducirse en un entorno más estable para las

familias y generar mayor disposición hacia el proceso educativo.

Aunque algunos padres reconocen que aún se encuentran en el camino de la

adaptación y el aprendizaje, y sobre todo recalcan que de ser posible apoyen incondicional
mete a sus hijos, para que éstos puedan concretar la realización de logros escolares a corto

y mediano plazo, incorporando herramientas prácticas para acompañar a sus hijos en las

áreas en las que requieran más apoyo.

Con relación a la pregunta ¿Qué pasó por su mente y hubo algo que sintió que

necesitaba escuchar y no le dijeron?, se encontró que el momento de la recepción del
diagnóstico generó un instante de cúmulo de emociones contradictorias, entre e alivio de

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