Page 69 - RAQUEL BETSABE GARCIA HERNANDEZ INFORME
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4.2.2 Desarrollo y Ejecución del Plan de Acción 2
Para este segundo ciclo que se llevó a cabo del 3 de marzo al 4 de abril, se
rediseñaron las estrategias y se implementaron actividades permanentes al inicio de cada
sesión para fortalecer las habilidades de lectura y escritura. Estas actividades permitieron
que, antes de abordar el tema correspondiente del día, los alumnos trabajaran de manera
constante con juegos y dinámicas que reforzaran su desempeño en cuanto a la lectura y
escritura. De esta manera, se aseguró el desarrollo de estas habilidades sin descuidar los
aprendizajes esperados. Y benefició al tener evidencias palpables sobre los avances
observados.
Para la primera intervención, se llevó a cabo una actividad permanente de auto
dictado, en la que los alumnos escribieron palabras clave relacionadas con el tema del día
para fortalecer la ortografía y la memoria visual.
En el inicio de la actividad nombrada “introducción a la interpretación”, se explicó a
los alumnos la importancia de las historias y sus partes fundamentales. Se leyó en voz alta
una historia corta, cada alumno leía una porción del texto. Posteriormente, se generó un
espacio de conversación en el que los alumnos compartieron sus interpretaciones sobre la
historia y comentaron su contenido con sus compañeros, fomentando la comprensión
lectora y la expresión oral.
Durante el desarrollo, los estudiantes leyeron un guion basado en la historia
previamente analizada. Luego, eligieron que personaje interpretarían y representaron la
historia a través de una dramatización. Este ejercicio les permitió interiorizar la estructura
narrativa y comprender de manera práctica el desarrollo de un relato.
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