Page 57 - ANDREA PONCE AGUILAR TESIS
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El primer criterio que toma en cuenta Hernandez-Sampieri y Mendoza (2018) es la
dependencia que la denominaron consistencia lógica, aunque Mertens (2015) considera que
equivale más bien el concepto de estabilidad.
La confiabilidad cualitativa se determina como una consistencia lógica (Hernández-
Sampieri y Mendoza, 2018) para confirmar la confiabilidad se refiere a si el investigador ha
captado el significado completo y profundo de las experiencias de los participantes.
Por otro lado, la trasferencia cuenta con la capacidad de extender los resultados de una
investigación a otros entornos o situaciones similares. El investigador no es el que lleva acabo la
trasferencia, sino el lector, quien debe reflexionar sobre la posibilidad de aplicar los resultados a
su propio contexto dentro de la institución educativa.
Por último, está el criterio de confirmación; este está relacionado con la credibilidad del
estudio y busca evidenciar que se han reducido al máximo las posibles influencias del propio
investigador (Hernández-Sampieri y Mendoza, 2018).
Con anterioridad a la aplicación de las entrevistas, se realizó una validación del
instrumento mediante la técnica de juicio de 3 expertos. Un grupo de especialistas en pedagogía
y educación inclusiva revisó las preguntas para asegurar su claridad, pertinencia y alineación con
los objetivos de la investigación.
3.4 Procedimiento de recolección de los datos.
Para la aplicación del instrumento de recolección de datos, se gestionó un oficio dirigido
a la Escuela Normal de Especialización con el propósito de solicitar la autorización
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