Page 29 - REYNA CHAVARRÍA GONZÁLEZ INFORME
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comunicación social y en la interacción social en diversos contextos como por ejemplo en la
reciprocidad emocional en las interacciones sociales, deficiencia en las conductas
comunicativas no verbales utilizadas en la interacción social es por eso que a veces tienen
una falta total de expresión facial y de comunicación no verbal, otra deficiencia es en el
desarrollo, mantenimiento y comprensión de las relaciones es por eso que las personas con
autismo tienen dificultad en situaciones imaginativas o para hacer amigos.
El autismo dentro del DSM-V también se distingue por los patrones restrictivos y
repetitivos de comportamiento, intereses o actividades, que se manifiestan en dos o más de
los siguientes puntos:
1. Movimientos, utilización de objetos o habla estereotipados o repetitivos.
2. Insistencia en la monotonía, excesiva inflexibilidad de rutinas o patrones
ritualizados de comportamiento verbal o no verbal.
3. Intereses muy restringidos y fijos que son anormales en cuanto a su intensidad o
foco de interés.
4. Hiper- o hiporeactividad a los estímulos sensoriales o interés inhabitual por
aspectos sensoriales del entorno.
Otros patrones de comportamiento que menciona el DSM-V son los síntomas que
están presentes en las primeras fases del periodo de desarrollo, aunque esto no
obligatoriamente se manifiesta por completo hasta que la demanda social se lo exige. Otro
de los patrones de comportamiento son los síntomas que se tienen ya que causan un deterioro
en el ámbito clínico sumamente significativo, incluso en el área social, laboral y otras áreas
importantes del funcionamiento habitual. Estas alteraciones dentro del autismo pueden estar
acompañadas de algún tipo de discapacidad intelectual para poder realizar algún diagnóstico
de comorbilidades del TEA y DI, la comunicación social ha de estar por debajo de lo previsto
para el nivel general de desarrollo.
El autismo tiene tres niveles de gravedad que son: grado 3 que se refiere “necesita
ayuda muy notable”, grado 2 que se refiere a “necesita ayuda notable” y el grado 1 que se
refiere a que “necesita ayuda”. Las características de los niños con autismo en un grado más
alto, en el área social lo más común es que no observan directo a los ojos de las personas,
prefieren estar solos que acompañados, evitan que los toquen, ante otros niños parecen
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