Page 24 - REYNA CHAVARRÍA GONZÁLEZ INFORME

Debido a toda esta historia el concepto de la conducta adaptativa fue evolucionando

y paso de ser un concepto relativamente poco conocido entre docentes, psicólogos, servicio
social e incluso para la propia sociedad, a ser un concepto más conocido y experimentado

entre todos los ámbitos de educación.

Las habilidades adaptativas se refieren a la capacidad que tiene algún individuo para

desarrollar su vida cotidiana de una manera independiente, así como Luckasson y sus colegas
de La Asociación Americana para el Retraso Mental (AAMR por sus siglas en inglés) definen

las conductas adaptativas como “el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas
aprendidas por las personas para funcionar en su vida diaria” (Luckasson et al., 2002, citado

por Alarcón y Sepúlveda, 2014, p. 193).

“Las limitaciones en la conducta adaptativa son las que más van a afectar tanto a la

vida diaria como a la habilidad para responder a los cambios constantes e imprevistos que

ocurren permanentemente en nuestras vidas y en las demandas que impone el entorno en que
vivimos” (Durán y Santos, 2005, p,17), es por eso que se debe de desarrollar las habilidades

adaptativas desde edades tempranas y sobre todo en personas con situación de discapacidad
con un trabajo específico en donde se debe tener en cuenta el tipo y grado de discapacidad,

el contexto y cada una de las necesidades específicas que requiere, las motivaciones y
factores en general a los cuales se pueden enfrentar durante el desarrollo de las habilidades

adaptativas.

Las habilidades adaptativas en general se dividen en tres grupos dependiendo a las

características que engloba cada una: habilidades conceptuales, habilidades sociales y

habilidades prácticas. Las habilidades conceptuales engloban el lenguaje (expresivo y
receptivo), lectura y escritura, conceptos de dinero, autodirección, es decir factores

cognitivos, de comunicación y habilidades académicas; las habilidades sociales implican
responsabilidad, autoestima, habilidades interpersonales, credulidad (probabilidades de ser

engañado o manipulado) e ingenuidad, que son necesarios para las relaciones sociales y las
competencias emocionales; por último, las habilidades prácticas conllevan las actividades de

las vida diaria (comida, movilidad, aseo, vestido), actividades instrumentales (preparación

de comidas, mantenimiento de la casa, trasporte, toma de medicinas, manejo del dinero,),
habilidades ocupacionales y mantención de entornos seguros, las cuales están dadas por la

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