Page 26 - REYNA CHAVARRÍA GONZÁLEZ INFORME

Se abordan competencias tales como reconocer sentimientos, regular el comportamiento de

uno mismo, ser consciente de la existencia de iguales y aceptación de éstos. El desarrollo
social incluye también aspectos relacionados con la resolución de conflictos interpersonales

y el mantenimiento de relaciones mutuamente satisfactorias. El cumplimiento de normas,
reglas y responsabilidades favorecerán la inclusión en contextos de participación social y la

convivencia.

Con todo esto se busca desarrollar las competencias requeridas para desenvolverse y

ejecutar apropiadamente un empleo u ocupación. Las habilidades sociales en el entorno
ocupacional /laboral, la autogestión eficaz de sus propias actividades, el manejo de los

medios de transporte, etc. son ejemplos de algunas de las destrezas que serán fundamentales

para desarrollarse profesionalmente.

La discapacidad hace referencia a la condición de vida que tiene alguna persona, ya

que presenta impedimentos ya sea en el funcionamiento intelectual, sensorial, motriz,
auditivo, perceptivo, visual que afectan el desarrollo psicomotor, cognoscitivo, socioafectivo,

y de lenguaje, dependiendo cual presente y en qué nivel o gravedad. Hablando de la
inteligencia es una capacidad que todos tenemos, ya que todos logramos comprender,

resolver problemas, planear, aprender de experiencias nuevas, pero en algunas situaciones
estas habilidades de resolver problemas, dar respuestas adecuadas que creen nuevas

experiencias de aprendizaje son desarrolladas de la misma forma que el resto, por eso las

conductas adaptativas se manifiestan con algunas limitaciones significativas para poder
funcionar como son comúnmente en actividades de la vida diaria.

Actualmente en el contexto educativo se le da prioridad a la inclusión, sin embargo,
existen alumnos con discapacidad intelectual que aún no pueden ser incluidos a una escuela

regular, porque su nivel cognitivo los desfasa del aprovechamiento promedio del grupo;
afortunadamente la opción educativa para este tipo de alumnos se encuentra en los Centro de

Atención Múltiple donde se puede trabajar al ritmo y estilo de aprendizaje de los alumnos
dada su condición.

La Discapacidad Intelectual (DI) según el DSM-V “es un trastorno que comienza
durante el periodo de desarrollo y que incluye limitaciones en el funcionamiento intelectual

como también del comportamiento adaptativos en los dominios conceptual, social y

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