Page 14 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS
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Capítulo 1 Planteamiento del problema
1.1Antecedentes
El trastorno del espectro autista (TEA) es un tipo de trastorno del desarrollo, que a
menudo aparece en los primeros dos a tres años de la vida, en el cual se ven afectadas las
habilidades sociales y de comunicación, además de presentar otros síntomas, como son las
conductas disruptivas.
De acuerdo con González Ortiz (2015) en este momento, no existe cura para el TEA. Un
programa de tratamiento mejorará en gran medida el pronóstico de la mayoría de los niños
pequeños. La mayoría de los programas se basan en el interés del niño por un programa de
actividades constructivas altamente estructurado. Los planes de tratamiento pueden combinar
técnicas, como análisis del comportamiento aplicado (ABA, por sus siglas en inglés),
medicamentos, en caso de ser necesario, terapia ocupacional, fisioterapia, terapia del lenguaje y
del habla entre otros.
En el campo psicoeducativo, las estrategias para el control de las conductas disruptivas
en niños, niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista han adquirido un creciente
impacto e interés en la comunidad, especialmente entre los padres de familia, lo que ha llevado a
que este tema sea objeto de numerosos estudios e investigaciones.
La atención psicopedagógica de los niños, niñas y adolescentes en condición del
Trastorno del Espectro Autista se encuentra inscrita en documentos internacionales, nacionales y
asimismo la literatura reporta investigaciones aplicadas en relación con el tema.
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