Page 35 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS
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2.1.8. Diagnóstico y evaluación
El diagnóstico adecuado del autismo según Velarde et al. (2021) es importante por sus
implicaciones del pronóstico, y de la atención oportuna y pertinente. En el diagnóstico se
pueden utilizar diversos instrumentos de evaluación específicos para los NNJ en condición de
autismo. De acuerdo con Velarde et al. (2021), entre ellos se pueden mencionar alguno de los
instrumentos más comunes y utilizados para el diagnóstico:
1. Cuestionario para el autismo en niños preescolares CHAT (Checklist form
Autism in Toddlers) (Baron-Cohen y cols., 1992. 1996).
2. Cuestionario para el autismo en niños preescolares modificado (CHAT M). En
2001, Robins, Fein, Barton y Green
3. La Escala de evaluación del Autismo Infantil (The Childhood Autism Rating
Scale, CARS) (Schopler y cols., 1980; Schopler, Reichler, DeVellis y Daly,
1988)
4. Lista de síntomas del niño de 1.5-5 (Child Behavior Checklist, CBCL/ 1.5-5)
(Achenbach y Rescorla, 2000).
5. Entrevista de Diagnóstico de Autismo (Autism Diagnostic Interview, ADI) (Le
Couteur y cols. 1989; Rutter Lord & Le Couteur, 1990).
6. Entrevista de Diagnóstico de Autismo Revisada (Autism Diagnostic Interview—
Revised ADI–R) (Lord, Rútter, LeCouteur, 1994).
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