Page 23 - ROSA ELENA DE HOYOS PURÓN TESIS

15

permitiéndoles adaptarse a nuevos contextos o entornos y beneficiándolos para su

desenvolvimiento en la vida diaria El punto de que el alumnado logre un desenvolvimiento
pleno es para lograr de manera efectiva una inclusión en la sociedad, ya que todas las personas

deben de tener acceso a una vida con las posibilidades necesarias para desarrollarse.

De igual forma, la interacción que se da con el caballo y las instrucciones de los

especialistas en la sesión, se realizan para permitir que el alumno desarrolle la capacidad de

alternar tareas y aceptar actividades o situaciones que no se habían aplicado antes. La
equinoterapia al ser una actividad que requiere de constante movimiento y contacto continuo,

potencia la adaptación del alumno, incrementando su habilidad de gestionar sus acciones en el

entorno.

2.1.2 El control inhibitorio

El control inhibitorio se trabaja en la equinoterapia, de forma que el alumno debe

mantener la atención y la concentración en actividades específicas sin distraerse o tener
reacciones impulsivas. La monta del caballo no solo implica subirse, sino que, se debe de prestar

atención a instrucciones para mantener la propia seguridad del alumno, el equilibrio y que se
deben de seguir movimientos pautados como ejercicios gimnásticos que estan establecidos como

actividad permanente; es por esto por lo que los alumnos deben de aprender a inhibir respuestas

automáticas y controlar sus acciones.

Para lograr el desarrollo del control inhibitorio efectivo, se requiere no solo de la

interacción caballo y humano, sino que se apliquen técnicas de comunicación adecuada y el
apoyo de los especialistas aplicando estrategias específicas y adaptadas a las necesitades de cada

alumno. Para que esta habilidad se adquiera es necesario la implementación de refuerzos

positivos para que el alumno pueda asociar de esta forma que las actividades que realiza le son
beneficiadoras.

Los alumnos con autismo suelen presentar dificultades en el control inhibitorio, por lo
que la equinoterapia como ambiente seguro favorece las prácticas de la regulación de las

emociones y de las acciones. La relación con el caballo implica que el alumno entre en un

ambiente relajado y calmado, permitiendo así que los alumnos logren manejar la impulsividad,