Page 37 - ROSA ELENA DE HOYOS PURÓN TESIS
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3.2 Características del contexto.
La presente investigación tiene lugar en el Centro de Atención Múltiple No. 38 de
Equinoterapia, Club Rotario de Ramos Arizpe. El Centro está incorporado a la SEP y brinda
atención complementaria en turno matutino a niños, niñas y jóvenes que enfrentan Barreras
para el Aprendizaje y Participación a través de la equinoterapia. Ofrece sus servicios de
terapia a 57 alumnos como inscripción inicial, de los cuales 44 de ellos estan diagnosticados
con autismo.
El Centro de Atención Múltiple No. 38 está ubicado en Ramos Arizpe, Coahuila en la
colonia Manantiales del Valle y el código postal es 25904; está localizado en medio de dos
escuelas, una secundaria técnica y del CAM 11, por lo cual ese encuentra dentro de un
contexto escolar. En cuanto a su infraestructura, cuenta con lo necesario para ofrecer terapias
adecuadas, ya que se tiene un área específica para cada especialista (áreas de fisioterapia,
psicología, de pedagogía y la dirección), al igual que cada caballo cuenta con su caballeriza.
El Centro tiene como visión ser un servicio de educación especial de excelencia que
estimule a través de la equinoterapia el desarrollo integral de los niños y adolescentes, para
que favorezca su Inclusión Educativa. La misión va encaminada a brindar una atención
especializada a través de la terapia, la atención psicopedagógica y fisioterapéutica,
estableciendo así la vinculación con docentes de educación regular y la orientación a padres
de familia.
La equinoterapia es una técnica complementaria para promover la rehabilitación a nivel
neuromuscular, psicológico, cognitivo y social, por medio del caballo como herramienta
terapéutica y coadyuvante. Por lo que el centro cuenta con un personal capacitado y
certificado para brindar apoyo psicopedagógico: tres maestros especialistas, dos psicólogos,
y un fisioterapeuta, para atender a los alumnos con diferentes necesidades específicas, al
igual que seis caballos indispensables para las terapias.
De la población total de alumnos en atención, se seleccionó solo a los estudiantes con
diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista, debido a que son los que presentan mayor
compromiso en el desarrollo de las Funciones Ejecutivas (FE), según lo analizado por el
investigador. La selección se fundamenta en los objetivos del estudio, los cuales se centran
