Page 45 - SOFÍA CAROLINA ZÚNIGA ROSALES INFORME
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4.2.2 Desarrollo y Ejecución del Plan de Acción 2
El segundo ciclo de acción tuvo una duración de tres semanas, que se extendieron del 3 al 19
de marzo, y su objetivo fue continuar fomentando el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades
colaborativas en los estudiantes con aptitudes sobresalientes de los tres grados, a través de la
creación de un prototipo robótico que abordara una problemática social, tal como se había
planteado en el primer ciclo de acción.
Basándome en mi experiencia durante la ejecución del primer ciclo, y como lo detallo en el
apartado de reflexión, decidí dividir al grupo de alumnos en subgrupos según las áreas en las que
se debía trabajar, brindándoles la oportunidad de elegir el equipo al que querían pertenecer. De
este modo, se formaron tres equipos de trabajo que se complementaron y colaboraron eficazmente
a lo largo de todo el proceso. Cada equipo asumió una responsabilidad específica, lo que permitió
una división eficiente de tareas y promovió el trabajo en equipo.
El primer equipo estuvo compuesto por Giovany, Cristian y Kevin, quienes se encargaron de
la construcción y ensamblaje de los bloques, vigas y piezas en general, así como de la integración
del cerebro del robot, los motores y los sensores necesarios para su correcto funcionamiento. Una
vez que este equipo completó su labor, el equipo de programación, formado por Mariano y León,
asumió la responsabilidad de darle vida al robot. Su tarea consistió en programar las acciones que
el robot debía ejecutar, lo cual requería no solo conocimiento técnico sino también creatividad para
asegurar que el robot pudiera cumplir con las expectativas planteadas en el proyecto.
Dentro de la metodología STEAM, las artes juegan un papel fundamental, por lo que no
quisimos dejar de lado esta disciplina. El tercer equipo, conformado por Jehu, Samantha y
Guadalupe, se encargó del diseño estético del robot. Su tarea no solo implicó representar el diseño
del robot a través de un dibujo detallado, sino también realizar modificaciones en la estructura para
lograr un resultado visualmente atractivo y funcional.
Es importante resaltar que, con cada equipo, tuve de una a dos sesiones de trabajo por semana
durante las tres semanas de duración del ciclo. Esto permitió que la organización fluyera de manera
más eficiente. Además, la distribución en subgrupos facilitó la asignación de horarios fijos para la
atención de cada equipo, lo que contribuyó a una mejor planificación y seguimiento de las
actividades.
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