Page 48 - SOFÍA CAROLINA ZÚNIGA ROSALES INFORME
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momentos, algunos estudiantes mostraron cierta reticencia a compartir sus ideas, lo que afectó el
flujo de trabajo. Para el próximo ciclo, será fundamental mejorar este aspecto con el fin de
fomentar una comunicación más abierta y un liderazgo inclusivo que promueva la participación
de todos los miembros. En este sentido, establecería mecanismos de comunicación más eficaces,
asegurando que cada miembro tenga la oportunidad de participar de manera activa y se sienta
cómodo al compartir sus pensamientos y sugerencias.
Además, sería útil proporcionar más oportunidades de retroalimentación constante entre los
grupos. Aunque la autoevaluación fue una herramienta valiosa, ofrecer retroalimentación en
tiempo real podría haber permitido detectar áreas de mejora de manera más rápida, lo que hubiera
optimizado el proceso y mejorado la calidad final del proyecto.
En resumen, aunque el ciclo de acción fue exitoso en muchos aspectos, siempre existen áreas
de mejora que podemos abordar para optimizar el proceso y asegurar un aprendizaje más profundo
y efectivo para todos los estudiantes.
4.1 Tercer Ciclo
4.3.1 Planeación de la Intervención 3
Plan de Acción (ciclo 3)
¿Cómo puedo solucionar la problemática identificada?
Propósito Situación Actividades de aprendizaje S1 S2 S3 Recursos
didáctica
¿Qué vamos a ¿Cómo lo realizaremos?
aprender? (nombre)
¿Qué vamos a hacer?
Fomentar el "Desafío Secuencia didáctica 1 * • Set
liderazgo y la de Inicio: Lego
colaboración Respuesta Spike
efectiva entre los a Desastres -Los alumnos atienden a la Prime
estudiantes, Naturales" explicación introductoria • Set
promoviendo el sobre el propósito de la Lego
trabajo en equipo secuencia didáctica, que BricQ
a través de la consiste en crear una maqueta Motion
metodología interactiva que funcione con • Laptop
STEAM, para un robot. • Lápices
desarrollar Desarrollo: * • Papel
habilidades
interdisciplinarias -Equipo de Artes: Se
y fomentar la encarga del diseño de la
maqueta, dividiéndose tareas
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