Page 81 - SUSANA ELIZABETH MARTÍNEZ LEZA TESIS

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Políticas inclusivas: hacen referencia a que la inclusión debe estar presente en todos los

ámbitos escolares, desde la planeación hasta la gestión. Es importante que las modalidades de

apoyo se definan en un mismo marco para eliminar las BAP de la comunidad educativa y estas

mismas modalidades deben sustentarse bajo normativas legales para su elaboración e

implementación.

Culturas inclusivas: aluden a la necesidad de que la comunidad escolar se perciba como

segura y colaboradora, con el fin de crear ambientes de aprendizaje en los que se acepten y

valoren a cada una de las personas que participan. Se fomenta la igualdad, el reconocimiento,

respeto a la diversidad, confianza y participación.

Prácticas inclusivas: esta dimensión abarca actividades que reflejen las políticas y

culturas inclusivas. Estas actividades promueven la participación y conocimiento tanto en el

aula como en actividades extraescolares y se planean en función de la diversidad de los

alumnos.

Ahora bien, en la actualidad la inclusión representa un desafío para la educación, pues se

ven inmiscuidos diversos factores que alteran la presencia de este proceso en la escuela, ya sean