Page 127 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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Por su parte el sistema olfativo participa en la evocación de recuerdos y activa la
memoria, lo que favorece un aprendizaje significativo. El sistema gustativo podría integrarse en
actividades de cocina para crear experiencias memorables. El sistema vestibular permite
coordinar el movimiento del lápiz, mantener una buena postura en el pupitre, estabilizar la
mirada mientras se escribe, regular los movimientos de la cabeza y favorecer la ubicación
espacial en el seguimiento del renglón o la estructuración de oraciones. Y el sistema
propioceptivo apoya en la fuerza con la que se sostiene el lápiz, la presión con la que se escribe,
la distancia para relacionarse con los útiles escolares, la estabilidad del cuerpo y la destreza para
mover el lápiz.
Por último, el sistema interoceptivo incluye el reconocimiento de hambre, sueño,
cansancio y sensación de orinar, las cuales parten del control inhibitorio para manejar la atención
y las emociones durante el aprendizaje. Es pertinente destacar que este sentido no se profundiza
en la intervención educativa puesto que los objetivos educativos se dirigen hacia el resto de los
sistemas con sus respectivas habilidades (ver Figura 13).
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