Page 45 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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ventanas de las aulas, las cuales brindan buena ventilación durante el otoño e invierno. No
obstante, no cuentan con ventiladores por lo que en época de primavera-verano, el calor invade
los espacios y provoca en los alumnos sueño, desánimo y agotamiento.
Al mismo tiempo, el aula de recursos en la planta baja es un salón amplio de
aproximadamente tres por siete metros con paredes de ladrillo, pertinente para el trabajo con
máximo ocho alumnos. Respecto a los aspectos básicos en diseño de espacios, el lugar posee
una adecuada ventilación por la presencia de paredes con ventanas amplias y cuenta con dos
lámparas, de las cuales una de ellas está fundida, por lo que no hay una buena iluminación, lo
cual impide la visibilidad de los materiales. Sumado a esto, está equipada con cuatro mesas, seis
sillas, un escritorio, un pizarrón y dos archiveros, dentro de este último la docente almacena los
expedientes de los alumnos, instrumentos de evaluación, hojas de trabajo, plantillas, cuadernos
de cada alumno, fichas, dados, libros, cuentos, antifaces, ruletas, juegos de mesa (Basta,
rompecabezas, UNO, loterías, abecedarios, etc.), plastilina, marcadores, plumas, lápices, letras
de plástico, números, entre otros.
Entre la decoración que ambienta el salón se encuentran carteles informativos sobre el
procesamiento sensorial, un abecedario (con portadores de texto para la lectura logográfica), un
calendario, tablas de multiplicar y los números del 1 al 10, mismos que se utilizan diariamente
como soporte para abordar diversos contenidos. Por estas condiciones y a diferencia de los
salones de apoyo de otras instituciones educativas, el aula de recursos cumple con las
características para favorecer el trabajo con alumnos con diversas condiciones, a excepción de la
iluminación; en adición, se pueden usar otros espacios como las áreas verdes, el salón de
cómputo o la biblioteca de acuerdo con las necesidades de cada actividad.
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