Page 28 - VALERIA JUDA PALOMO CASTRO INFORME
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III. Revisión Teórica
3.1. Centro de Atención Múltiple
Debido a que el tema principal se origina en el contexto de un centro de
atención múltiple, este es el primer concepto para investigar: El Servicio de
Educación Especial (SEE) en el que llevé a cabo el proceso. Los Centros de
Atención Múltiple (CAM) son instituciones educativas del sistema mexicano
que brindan atención escolar, apoyo psicopedagógico y servicios de orientación
a niñas, niños y jóvenes con discapacidad y/o con necesidades educativas
especiales. Su objetivo principal es favorecer el desarrollo integral de sus
estudiantes, promoviendo su inclusión, autonomía y participación en la
sociedad.
De acuerdo con López Melero (2001), los CAM constituyen una estrategia
especializada que busca dar respuesta educativa a la diversidad del alumnado
desde una perspectiva de equidad y justicia social. Estos centros funcionan bajo
un enfoque de educación inclusiva, en el que se reconoce el valor de la
diversidad y se implementan ajustes razonables, metodologías diversificadas y
apoyos individualizados para garantizar el aprendizaje y la participación de
todos los estudiantes. (p.23)
Además, los CAM ofrecen servicios en tres niveles: educación inicial,
educación básica (preescolar, primaria y secundaria) así como orientación y
apoyo a escuelas regulares, con el fin de facilitar procesos de inclusión y
transición educativa. En este sentido, no solo son espacios de atención directa,
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