Page 55 - VALERIA JUDA PALOMO CASTRO INFORME

Propósito Situación Actividades de aprendizaje S1 S2 S3 Recursos
¿Qué vamos a didáctica ¿Cómo lo realizaremos?
aprender? (nombre) ¿Qué vamos a hacer?
Identificar ¿Quién es Secuencia didáctica 1 X Billetes y monedas de
billetes y quién? Inicio: juguetes similares a los reales
monedas con Lotería de billetes y monedas
todas sus Participa en una conversación Fichas para lotería
características Tarjetas con adivinanzas
activa y con apoyo visual sobre la
escritas
identificación de billetes y Campanas de juguete
Hoja de trabajo para dibujar
monedas
billetes y monedas

Desarrollo:
Juega a la lotería de billetes y

monedas para identificar y

reforzar sus características

Juega a las adivinanzas del dinero

Ejemplo:
¨soy el resultado de dos monedas

de $10 y me encuentras en color
azul¨

Toca la campana al saber la
respuesta

Cierre:

Realiza una hoja de trabajo para

dibujar las características de
billetes y monedas

Analiza de manera grupal los
billetes y monedas

Analiza Esto vale Secuencia didáctica 2 X Billetes y monedas de
equivalencias igual que juguete similares a los reales
con billetes y esto Inicio: Tarjetas con cantidades
monedas. escritas

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