Page 69 - VALERIA JUDA PALOMO CASTRO INFORME
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Secuencia 2: “Receta para vender”
En la segunda sesión, trabajamos con una receta de gelatina presentada con
apoyo visual. Los estudiantes observaron los ingredientes, herramientas y pasos,
y simularon una compra de insumos en la "DINO TIENDA", una tiendita
escolar montada para este propósito.
Después de realizar sus compras, analizaron los precios y calcularon el total
gastado, algunos con calculadora y otros con apoyo del docente. Hicieron una
estimación del precio al que podrían vender la gelatina preparada, basándose en
los costos y su propio juicio.
Enseguida, prepararon la receta en grupo, con mínimo apoyo por mi parte,
fomentando la autonomía y el trabajo colaborativo. Al final, reflexionaron sobre
la calidad del producto final y si el precio que habían propuesto era justo.
Finalmente, degustaron lo que habían preparado, disfrutando de los resultados
de su trabajo.
Secuencia 3: “Comprando en la tienda”
La última sesión consistió en una salida educativa a una tienda cercana.
Antes de salir, los estudiantes prepararon su dinero, pensaron en lo que
deseaban comprar y recibieron indicaciones claras sobre la actividad.
En la tienda, observaron los precios reales de los productos, eligieron los
que deseaban adquirir y realizaron cálculos mentales o con calculadora para
asegurarse de que podían pagar con el dinero disponible. Algunos hicieron
operaciones simples para anticipar su cambio. La actividad les permitió vivir
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