Page 21 - CARLA MARIA DE LEÓN IBARRA INFORME
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requieren apoyos especializados para su aprendizaje. Los CAM forman parte de los servicios de
educación especial, que buscan garantizar la inclusión y el derecho a la educación de todas las
personas, independientemente de sus condiciones. (Educación Especial, s.f)
Por lo anterior, el estudio se realizó en el Centro de Atención Múltiple #4 "Óscar Flores
Tapia" una institución federal en Saltillo, Coahuila, que atiende a 137 alumnos con discapacidad,
desde niveles preescolares hasta talleres de formación laboral. En esta institución, los docentes
utilizan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) con el objetivo de apoyar el
desarrollo de habilidades comunicativas, sociales y académicas en los estudiantes.
En el CAM, se atienden a alumnos desde los tres a los 24 años de edad con diversos tipos
de discapacidad, tales como, Discapacidad Intelectual, Discapacidad Motriz, Discapacidad
Auditiva, así como Trastorno del Espectro Autista, Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad, el CAM consta de 12 docentes, dos psicólogos y dos docentes del área de
lenguaje y comunicación.
Durante el séptimo y octavo semestre se trabajó con el grupo de segundo y tercero de
secundaria el cual está conformado por 10 alumnos, 6 hombres y 4 mujeres, cuyas edades oscilan
entre los 13 y 19 años; 6 alumnos con discapacidad Intelectual (3 síndrome de Down), 2
discapacidad motriz, 1 con discapacidad múltiple (discapacidad auditiva) y 1 con TEA, cursan el
tercer grado de secundaria 3 alumnos y el resto segundo grado.
