Page 22 - CARLA MARIA DE LEÓN IBARRA INFORME
P. 22
12
El interés por el uso de las TIC en el contexto de la discapacidad surgió a partir de la
observación directa durante mis prácticas profesionales. Pude constatar cómo diversos
estudiantes, particularmente aquellos con mayores dificultades de comunicación, atención o
regulación conductual, respondían con mayor motivación, interés y participación al trabajar con
herramientas digitales como tabletas, software interactivo o plataformas con apoyos visuales y
auditivos.
Así como también en las planeaciones de los docentes se considera el uso de TIC aplicadas
a desarrollo de las habilidades adaptativas, siendo la más recurrente las relacionadas con la
comunicación, ya que son esenciales para que los alumnos expresen sus pensamientos,
emociones y necesidades. Mediante herramientas de comunicación aumentativa, como
Pictotraductor, LetMeTalk que son aplicaciones gratuitas y de uso accesible, los estudiantes con
dificultades en el habla o en el lenguaje pueden interactuar de manera más efectiva tanto con sus
docentes como con sus compañeros, así como también existen aplicaciones de pago como Avaz y
TapToTalk a las cuales no se tiene acceso debido a la falta de recursos en la institución, por lo
tanto se necesita la ayuda de gestiones para lograr el uso de estas aplicaciones.
A pesar de estos beneficios, no todos los docentes implementan regularmente las TIC, lo
que resalta la necesidad de una mayor capacitación y apoyo institucional para fomentar su uso en
el aula, por lo que es importante conocer su percepción ante estas nuevas tecnologías.
