Page 42 - CARLA MARIA DE LEÓN IBARRA INFORME

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Se clasifica por niveles de apoyo:

• Nivel 1: Requiere apoyo.

• Nivel 2: Requiere apoyo sustancial.

• Nivel 3: Requiere apoyo muy sustancial.

2.8.2 Trastorno de la comunicación

Estos trastornos se caracterizan por afectar el lenguaje, el habla y la capacidad para

interactuar socialmente a través de la comunicación verbal o no verbal. Por ejemplo:

• Trastorno del lenguaje: Dificultades persistentes en la adquisición y el uso del

lenguaje debido a problemas en la comprensión o la producción. Esto puede incluir

vocabulario limitado, frases cortas o errores gramaticales frecuentes.

• Trastorno fonológico: Problemas para producir sonidos del habla que son esperados

según la edad y el desarrollo.

• Trastorno de la fluidez (disfemia): Dificultad persistente en la fluidez del habla,

como repeticiones de sonidos, prolongaciones de palabras o bloqueos.

• Trastorno de la comunicación social (pragmática): Dificultades en el uso del

lenguaje en contextos sociales, como mantener conversaciones, seguir reglas

conversacionales o adaptar el lenguaje al oyente.

2.8.3 Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

Este trastorno implica características de inatención como la dificultad para concentrarse,

cometer errores por descuido, parecer que no escucha, no seguir instrucciones, perder objetos o