Page 45 - CARLA MARIA DE LEÓN IBARRA INFORME
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Los magnificadores, como ZoomText, amplían el texto y las imágenes en pantalla,
mejorando la accesibilidad para aquellos con deficiencia visual. En cuanto a los comunicadores
alternativos, dispositivos como Proloquo2Go y Tobii Dynavox permiten a los estudiantes con
dificultades de comunicación verbal interactuar de manera eficaz utilizando símbolos o texto.
Estos dispositivos son esenciales para estudiantes con trastornos del espectro autista (TEA) o
parálisis cerebral, ya que les otorgan una vía para expresarse y participar en actividades
académicas.
Plataformas en línea para educación inclusiva
Las plataformas en línea ofrecen una gama de recursos educativos que pueden adaptarse
para ser accesibles a estudiantes con discapacidad. Schneidewind y Karcher (2018) afirman que
estas plataformas permiten una enseñanza más inclusiva al proporcionar materiales y
herramientas que pueden ser personalizadas para satisfacer diversas necesidades educativas.
Ejemplos de estas plataformas incluyen Khan Academy, que ofrece lecciones en video con
subtítulos y ejercicios interactivos, y YouTube Kids, que proporciona contenido educativo
adecuado para niños con diferentes niveles de capacidad cognitiva. Además, Google Workspace
se ha destacado por sus herramientas de accesibilidad, como el dictado por voz y los subtítulos
automáticos en las videollamadas de Google Meet, lo que facilita la participación de estudiantes
con discapacidad auditiva o motora.
