Page 11 - ESTEFANIA CABELLO BARBOSA INFORME

académico, sino también en su capacidad para desenvolverse en diversos

contextos. Además, estas habilidades son esenciales para que los estudiantes

puedan alcanzar una mayor independencia, desarrollen relaciones interpersonales

saludables y se integren plenamente en su entorno escolar y social.

Mi experiencia trabajando en el CAM 9 me permitió comprender que, para

muchos estudiantes con discapacidad, el desarrollo de habilidades adaptativas no

solo es un desafío, sino una puerta hacia oportunidades de inclusión más amplias.

Por esta razón, decidí enfocar mi práctica en este aspecto, creando ambientes de

aprendizaje que fomentaran la participación activa, la toma de decisiones y la

autonomía en situaciones cotidianas. Esta experiencia no solo enriqueció mi

formación profesional, sino que también me motivó a seguir innovando en mis

estrategias pedagógicas para lograr un impacto positivo en la vida de mis

alumnos.

Opté por esta modalidad porque me permitió vincular directamente mi

experiencia en el aula con un enfoque práctico y realista sobre los retos que

enfrentan los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Además, esta elección me

brindó la oportunidad de reflexionar sobre mi práctica, identificar áreas de mejora

y generar propuestas con un impacto positivo en mis alumnos. Consideré que esta

opción no solo fortaleció mi formación profesional, sino que también me permitió

aportar de manera más significativa al ámbito educativo inclusivo.

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