Page 85 - ESTEFANIA CABELLO BARBOSA INFORME
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como Elí y Eduardo, mostraron avances pequeños pero significativos,
especialmente cuando se les brindaron apoyos individualizados adaptados a
sus necesidades específicas.
4.2.4 Reflexión 2
Esta fase permitió valorar el impacto del segundo ciclo de
intervención en el grupo, así como identificar los aciertos, retos y áreas de
mejora dentro de mi práctica docente. En general, obtuve los resultados
esperados en gran medida, ya que los alumnos demostraron avances
significativos en su autonomía, habilidades de higiene, cuidado personal y
comprensión de reglas básicas de seguridad. Se logró mejorar la situación
inicial, fortaleciendo rutinas de autocuidado y promoviendo normas sociales
necesarias tanto para el entorno escolar como familiar.
Entre los aspectos del plan de acción que funcionaron destacaron el
uso de historias, juegos y dramatizaciones como mediadores del aprendizaje,
ya que facilitaron la comprensión y motivación de los estudiantes. Las
actividades prácticas, que integraron todos los sentidos, contribuyeron a un
aprendizaje más significativo. Además, el trabajo organizado por estaciones
y en pequeños grupos favoreció la atención individualizada y la
participación activa. Otro factor motivador fue la entrega de diplomas y
reconocimientos, que fomentó la autoestima y el compromiso de los
alumnos.
Sin embargo, algunos aspectos del plan no funcionaron como
esperaba. Algunos juegos con instrucciones complejas dificultaron la
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