Page 93 - ESTEFANIA CABELLO BARBOSA INFORME

creatividad y permitió que los alumnos se expresaran libremente, lo que

aumentó su sentido de pertenencia al proyecto.

Cierre: El recorrido simbólico al final de esta secuencia fue

particularmente efectivo para consolidar lo aprendido, aunque algunos niños

necesitaron recordatorios constantes sobre las reglas básicas de tránsito. Esto

sugiere que en futuras sesiones se podría incorporar más tiempo para practicar

y reforzar estos conceptos antes del cierre de la actividad.

Ajustes: Para captar mejor la atención de los estudiantes menos

interesados, se podrían usar ejemplos de situaciones cotidianas más cercanas

a su entorno o incluso incorporar elementos tecnológicos como videos o

simulaciones en tablets para reforzar conceptos.

Secuencia Didáctica 3 - "Todos Somos Iguales":

Inicio: Se presentó un cuento para reflexionar sobre el respeto y la

empatía, promoviendo el análisis de sentimientos y relaciones interpersonales.

Algunos estudiantes se identificaron rápidamente con los personajes,

compartiendo experiencias personales relacionadas con el respeto y la

amistad. Esto facilitó la conexión emocional con el tema, aunque algunos

niños más reservados necesitaron tiempo adicional para sentirse cómodos

hablando sobre sus sentimientos.

Desarrollo: Los juegos "La ruleta del respeto", "Las palabras mágicas" y

"El espejo de la empatía" ayudaron a los estudiantes a explorar emociones y

practicar el uso adecuado del lenguaje respetuoso. Sin embargo, algunos niños

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