Page 72 - FATIMA PAOLA PALACIOS LARA TESIS
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En relación con la manera que han enseñado a sus hijos/as preparar sus alimentos, la
mayoría de las participantes enseñaban hijos/as a preparar alimentos bajo protección. Algunas
de ellas mencionaron que estaban con sus hijos/as en todo momento, checándose que se siguiera
todo bajo supervisión o a través de ver la preparación solamente, sin acercarse.
En la dimensión de vestimenta se identificaron que la mayoría de los padres señalaban
que sus hijos tienen autonomía en el cuidado y orden de su ropa, así mismo se observó que las
participantes emplearon diversas estrategias para fomentar la autonomía de los alumnos con
respecto al manejo de su vestimenta y pertenencias.
En la dimensión de tareas en casa, se observaron diferencias en la manera en que cada
familia abordó este proceso, desde la asignación de responsabilidades básicas hasta la
independencia total en la realización de labores en el hogar, algunas promovieron la autonomía
mediante la asignación de tareas específicas, por otro lado, hubo casos en los que las
participantes continuaron supervisando o incluso realizando ciertas tareas por los alumnos,
como recogerles los zapatos y lavar los platos. Las participantes enseñaron dichas actividades
con “paciencia”, algunas proporcionaron instrucciones claras o en cambio, optaron por un
enfoque diferente, permitiendo que aprendieran únicamente a través de la observación mientras
ellos realizaban las actividades.
En la dimensión de higiene personal, se encontró que algunas madres tuvieron que
recordar constantemente a su hijo/a la importancia de bañarse, aplicarse desodorante, lavarse los
dientes y, en el caso de la alumna cambiarse la toalla femenina. Sin embargo, muchas
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