Page 15 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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ya que considero que me falta conocer más herramientas. Aunado a esto la infraestructura del
CAM no favorece el desarrollo de esta competencia ya que sus recursos son limitados. Sin
embargo, busqué medios alternos tales como llevar computadora, utilizar bocina, pedir el
proyector en la dirección del CAM que me ayudaron a superar estas carencias.
En la segunda competencia genérica llevé a cabo estrategias mediante la
participación de actividades en los consejos técnicos escolares, juntas con padres de familia y la
investigación de temas de conocimiento académico, para el desarrollo de habilidades lingüísticas
y comunicativas permitiéndome lograr una mejor comunicación con padres de familia y agentes
escolares, fomentando el trabajo colaborativo.
1.4.2 Competencias profesionales
Las competencias profesionales son disposiciones que todo profesional de la
educación debe alcanzar, ya que desarrollan sus habilidades, conocimientos, entre otras más,
permitiendo resolver las situaciones que se presentan en su contexto laboral. A continuación, se
mencionan las competencias profesionales que busqué desarrollar:
• Diseña adecuaciones curriculares aplicando sus conocimientos psicopedagógicos,
disciplinares, didácticos y tecnológicos para propiciar espacios de aprendizaje
incluyentes que respondan a las necesidades educativas de todos los alumnos en el
marco del plan y programas de estudio.
• Emplea la evaluación como un recurso estratégico para mejorar los aprendizajes de
los alumnos y favorecer la inclusión educativa en la escuela y el aula.
En cuanto a la primera competencia profesional, observé la falta de aplicación de las
adecuaciones curriculares en el contexto escolar ya que, en la actualidad la inclusión no se
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