Page 29 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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muestra interés por realizar actividades por si sola, cuida de sus pertenencias, su apariencia física
es buena y mantiene su área de trabajo limpia.
4. Josué
Cuenta con diez años, diagnosticado a los tres años de edad con seis meses con Trastorno
del Espectro Autista (TEA) en el grado tres. Necesita ayuda muy notable, sin embargo,
actualmente el alumno ha tenido un avance significativo a lo largo de los años. Se encuentra en
tercer grado de primaria; con familia biparental, sus papas muestran interés por la educación de
Josué, sin embargo, se observó la falta de límites en casa. Es un alumno que lee y realiza
operaciones de suma y resta, muestra interés por el aprendizaje, muestra poca tolerancia hacia sus
compañeros. Josué se encuentra en el principio de conteo de abstracción y en la etapa de escritura
silábico alfabético. En cuanto a las habilidades adaptativas prácticas se identificó la limitación de
estas debido a la sobreprotección de los padres de familia. Josué cuida de sus pertenencias,
expresa sus necesidades, se desviste con facilidad (quitarse el suéter) y muestra interés por el
cuidado de su apariencia física.
5. Gael
Cuenta con diez años, diagnosticado con discapacidad intelectual (DI) síndrome Down por
trisomía 21, grave. Cursa tercer grado de primaria, vive con sus papas y hermanos de 11 y 16
años. Con familia nuclear, sus padres no muestran limites en casa, por lo tanto, el alumno muestra
una conducta desfavorable e inquieto por lo que molesta a sus compañeros, no realiza actividades,
se sale con frecuencia del salón. Se encuentra en la etapa primitiva de escritura y en el principio
de conteo de orden estable. En cuanto a las habilidades adaptativas prácticas se muestran bajas
dado que no tiene cuidado de hacer con calidad las actividades, así como en el aseo de su apariencia
física tiene un aspecto descuidado. Muestra dificultad y poco interés en integrarse con sus
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