Page 31 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME

8. Emmanuel

Cuenta con 12 años, diagnosticado con discapacidad intelectual (DI) síndrome Down, su

primer y último diagnóstico se realizó a la edad de un año, por lo que se recabaron los siguientes

datos: síndrome de Down por trisomía 21 regular. Cursando quinto grado de primaria. Familia

nuclear, tiene una hermana mayor. Se identificó la atención de sus papas en la educación del

alumno, así como en las habilidades adaptativas prácticas como lo es la autonomía e

independencia, sin embargo, el alumno muestra interés por jugar a los carritos y con otros juguetes.

Muestra iniciativa en la limpieza del salón y en las actividades. Se ubica en la etapa de escritura

primitiva y en el principio de conteo de correspondencia uno a uno. En el aula el alumno muestra

interés por su apariencia física ya que, él decide que ponerse y no le agrada el uniforme por lo que

le gusta vestirse vaquero, tiene iniciativa en la limpieza del aula, se alimenta por sí solo y cuida de

sus pertenencias.

9. Miguel

Cuenta con 13 años, diagnosticado con discapacidad intelectual (DI) moderada. Se

encuentra en quinto grado de primaria. Familia extensa, su mamá, abuela y otros familiares como

tías y primos. Es un alumno que asiste con regularidad al CAM, su traslado es en taxi el cual lo

lleva y recoge al CAM, su mamá trabaja, por lo tanto, no asiste a actividades como juntas de padres

de familia, entrega de calificaciones, actividades realizadas por docentes de lenguaje y

comunicación de padres e hijos, entre otras más. Se identificó que el alumno al tener algo en sus

manos pierde el equilibrio y se llega a caer con facilidad, socializa con sus compañeros, escribe su

nombre con referente gráfico, ubicado en la etapa de escritura silábico alfabético y en el principio

de conteo de correspondencia uno a uno. En cuanto a las habilidades adaptativas prácticas muestra

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