Page 90 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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especialista que en su casa el alumno no realiza actividades de limpieza, así mismo en cuanto
a la higiene personal.
En la actividad de "Alimentos saludables y no saludables", se observó que el alumno
mostró dificultad al identificar y clasificar los alimentos. Sin embargo, mejoró en su
conducta, esperando su turno y siguiendo las instrucciones. En la actividad de "Receta
saludable", el alumno, al igual que en la actividad anterior, presentó dificultades, pero en la
elaboración de la receta, cuando se le indicaron las acciones para verter los ingredientes en
la ensalada, lo realizó correctamente.
En cuanto a Lionel, se pretende que el alumno logre un aprendizaje significativo. Por
ello, para el segundo ciclo, se buscará que tenga una asistencia regular, lo que permitirá poner
en práctica las actividades y desarrollar las habilidades adaptativas y prácticas en el alumno.
Dana: Asistió a casi todas las intervenciones, por lo que se identificó un gran avance.
Al hacer rutina las tareas de limpieza en el aula, ella señalaba, cuando era hora de salida, qué
tarea le tocaba a cada uno de los alumnos e incluso les daba el trapo o la escoba para que sus
compañeros realizaran la tarea de limpieza asignada. Mostró emoción al realizar todas las
actividades prácticas, como el cepillado de dientes y la elaboración de la receta.
La alumna regularmente se distrae con facilidad; sin embargo, en la actividad del
cepillado de dientes mostró mucho interés y logró realizarla sin ayuda. En la actividad de
independencia, se identificó que Dana está en proceso de aprender a doblar la ropa. En la
actividad del simulacro de la comunidad, logró identificar cada uno de los lugares de la
comunidad, como el hospital, restaurante, escuela, entre otros, pero no mencionó términos
como "arriba", "abajo", "izquierda" o "derecha", por lo que solo movía el carrito.
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