Page 95 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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En la actividad del botiquín de primeros auxilios, el alumno respondió correctamente
a las preguntas sobre qué es un botiquín y para qué sirve. Sin embargo, mostró poca
participación en esta actividad.
En la actividad de alimentos saludables y no saludables, el alumno logró identificar
los alimentos saludables y no saludables, aunque mostró dificultades para clasificarlos
correctamente.
En la actividad de receta saludable, el alumno no identificó correctamente los pasos
a seguir en la receta, pero participó en la elaboración con ayuda.
Al alumno le favorecieron las actividades dinámicas, ya que le permitieron expresarse
y participar activamente en cada una de ellas, a diferencia de las actividades en hojas de
trabajo. Por lo tanto, en el siguiente plan de acción se pretende trabajar con actividades
dinámicas para captar su atención y lograr que el alumno obtenga un aprendizaje
significativo.
Emmanuel: Asistió a la mayoría de las intervenciones, lo que permitió identificar
que ayuda en su casa con la limpieza del hogar, aunque no participó enviando evidencia al
grupo de WhatsApp. En las actividades de tareas de limpieza en el aula, fue uno de los
alumnos más emocionados y comprometidos con esta actividad. Al terminar su tarea de
limpieza, quería seguir realizando más actividades e incluso les explicaba a sus compañeros
cómo se limpiaba correctamente, como barrer o limpiar las mesas.
En las actividades de higiene personal y doblado de ropa, mostró interés y la mayoría
de ellas las realizó correctamente.
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