Page 97 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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En la actividad de alimentos saludables y no saludables, Miguel identificó y clasificó
los alimentos correctamente, además de mencionar si su alimentación es saludable o no.
En la última actividad de la receta saludable, el alumno tuvo dificultad para clasificar
los alimentos en el plato del buen comer. Sin embargo, participó activamente en la receta,
mencionando los ingredientes correctamente.
Enrique: Al asistir a la mayoría de las intervenciones, se identificó que el alumno no
ayuda en las actividades del hogar, ya que, al doblar la ropa, no sabía por dónde empezar.
En la mayoría de las actividades no mostró interés y las realizaba mucho después de que se
le asignaban. En las tareas de limpieza en el aula, se mostró desinteresado y, cuando le tocaba
una actividad, se tardaba en terminarla.
En la actividad "Mi independencia", el alumno identificó cada una de las prendas de
vestir; sin embargo, mostró dificultad al poner la ropa al derecho y al revés, así como al
doblar la ropa y abotonar o desabotonar la camisa.
En la actividad del simulacro de la comunidad, el alumno identificó los lugares de la
comunidad, aunque, al igual que sus compañeros, tuvo dificultad en la identificación de la
lateralidad.
En la actividad de la importancia del lavado de manos, el alumno esperó su turno en
el experimento. La actividad del cartel y la exposición se realizó al día siguiente, pero Enrique
no asistió.
En la actividad de alimentos saludables y no saludables, el alumno tuvo dificultad
para identificar y clasificar cada uno de los alimentos.
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