Page 100 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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Por otro lado, el trabajo conjunto con los padres de familia no tuvo el resultado
esperado, debido a la escasa participación por parte de ellos. Estoy convencida que, con su
apoyo, se habría logrado un mayor avance en el desarrollo de habilidades adaptativas
prácticas en los alumnos. Ante esta situación, el próximo plan de acción se enfocará
únicamente en trabajar directamente con los alumnos dentro del aula; sin embargo, un área
de oportunidad tanto para mí como para la institución es seguir trabajando en la
concientización con los padres de familia para que se involucren en las actividades que se
plantean desde la escuela, beneficiando a sus hijos y a ellos.
Asimismo, las actividades con hojas de trabajo no favorecieron a todos los
estudiantes. Alumnos como Gael, Josué, Dana, Enrique, Emmanuel y Lionel presentaron
dificultades para mantener la atención durante estas tareas, a diferencia de otros como Renata,
Ángel, Eduardo y Miguel, quienes las realizaron con mayor eficacia. A pesar de estas
diferencias, las hojas de trabajo permitieron identificar si los estudiantes alcanzaron los
objetivos de la actividad o si requieren refuerzo en ciertos aspectos. Para el siguiente ciclo,
se buscará implementar actividades que mantengan la atención de la mayoría, adaptándolas
al estilo de aprendizaje de cada alumno, así como el implementar menos hojas de trabajo,
que sean atractivas para facilitar su aprendizaje y evidenciar si cumplieron con los objetivos
de las secuencias.
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