Page 98 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
P. 98
En la última actividad de la receta saludable, el alumno tuvo dificultad para identificar
los alimentos del plato del buen comer, sin embargo, en la preparación de la receta saludable
ayudó a verter los ingredientes.
Jesús: Asistió a cinco de siete intervenciones. Anteriormente, el alumno estaba
acostumbrado a que la asistente educativa le realizara las actividades, por lo que no mostró
interés por realizarlas por sí mismo. En el cepillado de dientes, se identificó, en conjunto con
la docente especialista, que el alumno no se cepillaba los dientes en casa, lo que le provocó
asco al tener contacto con la pasta dental y el cepillo en la boca.
En las tareas de limpieza del aula, se tardó en terminarlas y, en la tarea de limpiar las
mesas, solo limpiaba una mesa sin tomarle importancia.
En la actividad "Mi independencia", el alumno identificó cada una de las prendas de
vestir y esperó su turno en cada actividad. Sin embargo, mostró dificultad para doblar las
prendas de vestir, ponerlas al derecho y al revés, así como para abotonar y desabotonar las
prendas.
En la actividad del simulacro de la comunidad, el alumno identificó cada uno de los
lugares de la comunidad, pero tuvo dificultad para mencionar cómo llegar a un lugar de la
comunidad, así como en la identificación de la lateralidad.
En la actividad de la importancia del lavado de manos, el alumno esperó su turno en
el experimento. A diferencia de sus compañeros, Jesús recibió ayuda por parte de la docente
para elaborar el cartel sobre higiene personal.
En la última actividad de la receta saludable, el alumno tuvo dificultad para clasificar
los alimentos en el plato del buen comer y, en la receta, vertió los ingredientes con ayuda.
77
