Page 96 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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En la actividad del simulacro de la comunidad, el alumno logró identificar cada uno
de los lugares de la comunidad y elaborar el carrito sin ayuda. Sin embargo, mostró dificultad
para identificar la lateralidad y en expresarse verbalmente.
En la actividad de alimentos saludables y no saludables, el alumno logró clasificar e
identificar correctamente cada uno de los alimentos.
Miguel: Asistió a todas las intervenciones, lo que me permitió observar un cambio
notable en sus actividades de la vida diaria. Por ejemplo, en el cepillado de dientes, al aplicar
esta secuencia, el alumno se mostró motivado y comenzó a realizar el cepillado de dientes en
casa. Se observó, en conjunto con la docente especialista, que el alumno asistía a los demás
días con pasta dental manchada en un lado de la boca.
En la actividad de "Mi independencia", el alumno no llevó las prendas de vestir; sin
embargo, se le prestaron prendas que trajeron sus compañeros. Miguel identificó cada una
de las prendas de vestir, aunque aún no logra doblarlas correctamente ni abotonar o
desabotonar camisas.
En la actividad del simulacro de la comunidad, identificó los lugares de la comunidad
y mencionó cómo llegar a cada uno, utilizando los términos "arriba" y "abajo".
En la actividad de la importancia del lavado de manos, el alumno esperó su turno en
el experimento, explicó lo que sucedió en el experimento, y ayudó a su equipo en la
elaboración del cartel, copiando del pizarrón el título y las frases referentes a la higiene
personal. Sin embargo, en la mayoría de las actividades que se le asignan tareas, no las lleva
a cabo, como ocurrió en esta actividad, en la que no trajo los recortes de higiene personal.
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